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用爱心创造教育的奇迹

来源:dota2外围app原创 作者:张佩丽 发布时间:2015-12-21 浏览次数: 【字体:

“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,那就是两个教育者——学校和家庭,不仅要向儿童提出统一的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,,无论在教育的目的、过程还是手段上,都不要发生分歧。”

这是前苏联教育家苏霍姆林斯基关于家庭教育的经典论述,在提倡德育工作要创新,职业教育可持续发展的今天,这段文字现在读来仍震耳发聩,给我们很深的启发。作为一名班主任,平时工作中很重要的一部分就是和家长的沟通、交流。7年的班主任经历让我深刻体会到只有家校之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系,对学生的教育才可能实现1+1>2的教育效果。

一、班主任工作案例:

我所带的07会计(2)班学生某某,人长的很漂亮,新生入学时,打扮新潮,人吊儿郎当的,但是中考成绩还不错,并且在男生中人缘是出奇的好。开始时,我没有给她安排任何职务。她到也自得其乐,班级中表现也一般,大的违纪现象也没有。所以也就渐渐淡出我的视线。64个人的大班,我要关注的太多了。有天晚上,无意间我上了贴吧,发现了她的名字,居然是很不好的信息,上面有同学在骂她骚货,会搭。我当时脑袋一片空白,想不到自己班级居然也有这样的同学,第二天找到和她关系最好的同学了解了情况,才知道是因为家庭的原因,导致她自暴自弃的,其实初中的时候,她很优秀。我拨通了她妈妈的电话,其实平时和她妈妈也有联系,但是都只是一些客套,我想可能她妈妈也不想让我知道她们的家事吧!所以这次我是开门见山,把贴吧的情况告诉了她,当时电话那端一片沉寂。过了好久,她妈妈才开始说,“夫妻闹离婚呢!她爸爸在外面有别的女人,自己身体也不好,孩子又不懂事。” 又是一个因为家庭的原因而让孩子深受其害的例子。

“浇花要浇根,育人要育心”只有走进学生的心灵世界,才能把握学生心灵变化的轨迹,我放下了对某某的成见(原来一直不是很喜欢她,总觉得这么优秀的孩子不该这样,但是几次谈话也没有效果,让我对她失望透顶。)我给她拿好凳子,倒好茶,“某某,老师知道你心里很不好受,对不起,老师以前对你关心不够,只知道埋怨你,却从来不去想你为什么会变成这样。”那次谈话,某某总算对我敞开了心扉,把实情告诉了我。其实她爸爸是很好的一个人,闹到现在这个程度,也是没办法,她们家办了个养猪场,原本是父母一起搞,但是妈妈要赌博,一直不肯和她爸爸一起去猪场工作,爷爷奶奶和妈妈的关系又不是很好。所以她爸爸找了个足浴场所的洗脚妹,已经是搬到外面和那女的一起住了。爸爸的钱再也不肯给妈妈了,都给了那个女的。家里现在是死气沉沉的。弟弟经常被妈妈打,一点家的温馨都没有。可怜的孩子!

了解了情况,我觉得自己再也坐不下去了,我让学区长钱老师找她爸爸,当天晚上,我自己就去了某某家,我晚饭都没有吃,一直和她妈妈聊到8点多,终于说服了她妈妈,不去棋牌室,去她爸爸的养猪场帮忙。我出来的时候,下着大雨,某某和她妈妈一起把我送到了楼下,地上已经全部都是水坑了,当时我脚上刚好是一双新鞋子,我上车的时候,不小心踩到了水坑,鞋子一塌糊涂。但是我一点都没有在意。还没回到家,我就收到了某某的短信,“老师,真不好意思,害你这么晚才回家,你的鞋子好可怜啊!对不起”。

我让某某做妈妈的工作,做爷爷奶奶的工作,当然最关键的是做她爸爸的工作,她爸爸现在也就女儿的话还是听听的。同时,根据某某文艺方面的特长,我让她协助文艺委员做好班级的文艺工作。当时刚好学校有个大合唱比赛,某某充分发挥了自己的组织能力和文艺方面的才能,我们的《爱,因为在心中》获得了一等奖。当时的我真的是开心啊,我把这个喜讯第一时间通知了她的父母。虽经多方的努力,但是她爸爸好像是铁了心似的,一定不肯原谅妈妈,坚持要离婚。夫妻两人争论的焦点就是孩子归谁。那段时间,某某情绪很低落,又找回来原来的那群朋友,和异性朋友见面,甚至是一个星期换一个朋友。我当时那个痛心啊!我找到了她,和她聊了很多,告诉了她有些事情的无奈,告诉她已经长大了,不要因为父母的原因而自暴自弃,不到最后不要轻言放弃。一段时间的谈心以后,某某终于从阴影里勇敢的走出来了,她开始积极的面对自己的人生。于是就有了她和妈妈弟弟一起去出租房等爸爸的情形,就有了她和父亲的交流。我又给她爸爸打电话,告诉她女儿因为父母的原因自暴自弃。希望他作为爸爸能够从新考虑自己的选择。这么一个优秀的孩子如果因为父母的原因变坏,那是谁都不愿意看到的现象。

当我们都以为事情已经没有转机的时候,她爸爸突然间回心转意,回家了,把所有的东西都搬回来了。和妈妈重归于好。当某某和我开心的说到,现在一家四口又像以前那样围坐在一起,讲故事,吃东西的时候,我真的是开心啊!去年的期末考试,某某取得了第二名,获得了学校的一等奖学金,又竞聘上了学校学生会的文娱部长。看着这个美丽自信的女孩,我觉得作为一个老师真是幸福!

就在我写下这篇文章的时候,某某刚刚在交通银行的面试中,成功过关,马上她就要走上工作的岗位。当我问她,爸爸妈妈高不高兴的时候,她在我旁边转着圈子,开心的说,高兴极了,他们开心死了!谢谢您老师,我永远都不会忘记您的!晚上还接到了某某父母的电话,电话里夫妻俩一个劲的向我说谢谢!我还听到了旁边姐弟俩开心的笑声。

二、教学反思

1.要相信学生,无论是优等生还是差生,在看到、听到一些其他同学对他的评价时,不要心急地下结论,要对他有一个全面的认识,再进行沟通、交流,杜绝先入为主的思想。

2.在与学生进行交流的同时,与家长的沟通也显得尤为重要。教师应经常与家长沟通,因为沟通是家校合作的基础。家校之间要想建立伙伴关系,合作关系,双方必须要高度地相互信任,而这种信任只有在一种长期的相互接触、相互沟通中才能建立起来,如果只是在学生发生问题时双方才接触,就容易导致家校关系向相反的方向发展。在交流中老师及时反映学生在校在家的情况,及时发现问题,解决问题。家长也可以向老师反映孩子在家的学习、生活等情况,甚至可以向老师请教一些教育方法,这样双方统一教育思想,共商教育方法,达到家校合力通气,共同协调配合。才能达到教育好孩子的目的,从家长入手,家校联手,帮助学生改掉平时不良习惯,帮助学生拥有一个健康的生活、学习环境。

3.对待问题学生要有足够的耐心。学生急的时候,千万不能和学生硬碰硬,要懂得适当退让,平静学生情绪,再慢慢跟学生讲道理,指出问题所在,不厌其烦地找学生谈心,直到问题解决。

“谁爱孩子,孩子就爱她,只有爱孩子的人,她才可以教育孩子。”但是光有爱还远远不够,我们一定要全方面的接触、了解孩子,要利用好家校联系这把金钥匙,用爱心去开启问题生的心结之门。